MAPA LA PAMPA participó este último fin de semana del VII Congreso sobre Dislexia y Otras DEAs, bajo el lema "Una educación sin barreras. Comprender para incluir". Esta participación se da con el objetivo de actualización y formación continua, para poder brindar cada vez más y mejores herramientas a las familias, docentes y directivos de la provincia. Todo el conocimiento y las nuevas perspectivas adquiridas en este encuentro internacional serán compartidas en las charlas y jornadas que la organización planifica brindar en el transcurso del año.
Desde MAPA LA PAMPA entendemos que no hay respuestas únicas, por lo que transitamos nuestro tercer año de acompañamiento ininterrumpido y codo a codo junto a profesionales de la docencia, la psicopedagogía, la psicología, la pediatría, la fonoaudiología, la terapia ocupacional y la neurología. Este trabajo en red refuerza uno de los conceptos que la organización sostiene y repite constantemente: el abordaje de las dificultades específicas del aprendizaje debe ser siempre integral e interdisciplinario. En ese ecosistema, las familias no son agentes externos; son una parte constitutiva de la comunidad educativa. Las familias "son la escuela", y por lo tanto, cualquier política institucional de inclusión diseñada para el aula debe incluirlas activamente.
Para que esta red de apoyo funcione es fundamental estar atentos a ciertos indicadores. Lo ideal siempre es la detección temprana: si durante los primeros años de la escuela primaria un niño o niña no logra alfabetizarse adecuadamente al llegar a segundo o tercer grado, ese es el momento clave para realizar una consulta con profesionales. En cambio, cuando un estudiante llega a la escuela secundaria arrastrando una trayectoria escolar difícil, se pierde un tiempo valioso en el que el niño adquiere muchas herramientas que facilitan un mejor desarrollo. En los casos de diagnóstico tardío, la consulta deja de ser preventiva y pasa a ser urgente para frenar años de frustración e incomprensión. No obstante, no debe ser motivo de alarma, sino el paso necesario para acompañar y validar su forma de aprender.
Finalmente, para que todo este esfuerzo de las familias, la red de profesionales y la formación constante de los docentes cuenten con un respaldo real, resulta imprescindible avanzar en la consolidación de una legislación provincial que garantice de manera efectiva los derechos de los estudiantes con neurodiversidad, transformando estas buenas intenciones en políticas públicas concretas y duraderas.
Para más información o consultas directas: Redes sociales: @mapalapampa (Instagram y Facebook) WhatsApp: 02954 15651465 Información del congreso: https://disfam.org/argentina/congreso/
